Патимат Магомедовна Дибирасулаева – вот уже 33 года работает учителем химии в Шлиссельбургской средней общеобразовательной школе №1, совмещая эту должность с преподавательской деятельностью в Техникуме водного транспорта последние 15 лет.
Историю ее жизни, наполненную любовью к своей профессии, людям, с которыми она бок о бок работает, к своим ученикам и к своей семье, невозможно назвать простой. Но подобно фениксу, эта хрупкая женщина, находит в себе силы, чтобы вновь гореть и освещать путь всем, кто идет рядом с ней.
– Патимат Магомедовна, расскажите немного о себе и своей семье.
– Я родилась 26 февраля 1960 года в селении Гигатли Цумадинского района Дагестана. Мой папа, окончив педагогическое училище в бывшей столице Дагестана – Темир-Хан-Шуре, проработал всю свою жизнь учителем, преподавал историю. На протяжении последних 25 лет жизни, занимал должность директора, сначала в школе в соседней деревне, а потом и в нашей школе – в Гигатли. Получил звание заслуженного учителя Дагестанской АССР. Он был очень уважаемым человеком, которого приглашали решать многие проблемные и конфликтные ситуации в районе. Написал две книги, первую – «Времена Имама Шамиля» – о руководителе горцев Северо-Восточного Кавказа, вторую – про историю и родословную нашего села.
Мама моя была домохозяйкой. Когда она училась еще в 8 классе, папа так сильно влюбился в нее, что даже, несмотря на суровые законы гор, похитил ее. В те времена это было принято, но не у всех тухумов (родов). Они прожили счастливо почти 55 лет. Я была у них первенцем, чуть позже родились две сестры и брат.
Вся наша семья – это либо педагоги, либо врачи. Одна из моих сестер Марьям Магомедовна – учитель истории, пошла по стопам отца, вторая сестра Жюлиана Магомедовна – учитель русского и литературы. Мой брат – Анам Магомедович работает главврачом в нашей районной больнице в Дагестане. Вся родня сейчас живет там, только моя младшая сестра недавно переехала в Санкт-Петербург и в данное время преподает историю в Техникуме водного траспорта в Шлиссельбурге. Муж мой – Магомед Малачевич врач – хирург, кандидат медицинских наук, работает в Александровской больнице.
– Вопрос – а почему химия?
– Смеяться будете. Привозит меня папа, 16-ти летнюю девчонку, в Махачкалу, а это за 300 километров от нашего горного селения, чтобы подать заявление в институт. Я ведь мечтала и готовилась к поступлению в медицинский, несмотря на то, что в роду тогда медиков у нас не было, одни педагоги. Когда мы приехали и увидели, что количество желающих попасть в ВУЗ - 13 человек на место, поняли – это гиблый номер. Папа мне тогда сказал – не пройдешь, давай в педагогический. Вступительные экзамены туда были такие же, как в медицинский – физика, химия, русский и биология. Я говорю, папа, я же так хотела на медицинский, но сама понимала, что поступить было практически невозможно. В итоге, я сдала все экзамены на 4 и 5. Согласилась, потому, что там был химический факультет, а химию я просто обожала. И вот, спустя годы, я ни разу не пожалела о принятом тогда решении.
– Как Вы оказались в Шлиссельбурге?
– После окончания химико-биологического факультета педагогического института в Дагестане в1982 году, я переехала вслед за своим мужем в Кострому, куда его направили по распределению после учебы. Раньше, в советские времена всех учителей, врачей после обучения отправляли кого на север, кого на восток. В Костроме я три года проработала в городском отделе народного образования – инспектировала примерно 20 вечерних школ по всему району, проверяла, как дети учатся, условия, материальную базу, посещаемость и т.д. Поскольку в обычную школу учителем химии было не устроиться – мест не было, я преподавала в вечерней. Муж тогда работал хирургом в костромской районной больнице, и с самого начала мечтал пройти ординатуру и аспирантуру в Санкт-Петербурге. Но его туда все не отпускали – не давали направление, поскольку ценили на вес золота. Говорили, что, если уедет, обратно уже не вернется. И были правы, муж все-таки добился своего и уехал учиться в Питер.
Пока он там повышал свой профессиональный уровень, я вернулась к себе на родину, в Дагестан, в наш район, где мне предложили должность директора 8-ми летней школы в одной глухой деревеньке. Там я проработала 2 года, пока муж завоевывал северную столицу.
В 1987 году я приехала к нему вместе с нашей пятилетней дочкой Мариной, и уже здесь, в Шлиссельбурге, устроилась в школу учителем химии. После ординатуры муж работал на трех работах – преподавал в Северо-Западном государственном медицинском университете имени И. И. Мечникова и параллельно работал в Кировске и в Шлиссельбурге. Мне пришлось попросить его уйти из института, тогда у нас как раз родилась вторая дочь, а за ней сын. Одной с тремя детьми мне было тяжело, а работу бросать я не хотела. Полтора года мы жили в общежитии на улице 15 января, прежде чем смогли приобрести нормальную квартиру. А через несколько лет муж ушел работать хирургом в Александровскую больницу в г. Санкт-Петербург. Он и сейчас там работает.
– Чем Вы жили все эти годы, уже здесь, в Шлиссельбурге?
– Любимой работой и детьми. Старшая дочка, когда мы сюда приехали, пошла в садик. Здесь же, в Шлиссельбурге, она окончила школу, а потом поступила на заочное отделение на исторический факультет. После защиты дипломной работы, когда мы вместе вернулись домой, она заплакала и сказала – мама, я мечтала об этом всю жизнь. Дочь всегда с упоением говорила о прошлом и об истории, очень любила исторические фильмы – смотрела только их. Тогда она еще могла сама ходить, а когда оканчивала институт, мы с мужем уже под руку ее водили. Она болела, с детства.
Она умерла 6 лет назад. Ей было 33. Похоронили ее в Дагестане на фамильном кладбище. Та же болезнь была и у моего сына Мурада. Золотой мальчик, победитель всех, каких только можно, олимпиад в 9 классе, в 10 и 11 классах – победитель районной олимпиады по химии и по русскому языку. Лет 10 назад в «Невском Истоке» напечатали его сочинение о человечности и порядочности, он тогда в 9 классе учился. Все поражались, как он в столь юном возрасте может так мыслить. У него было свободное посещение уроков, но он все равно ходил на все занятия. В совершенстве знал английский язык и писал на нем статьи как внештатный корреспондент. Окончил школу с золотой медалью. Потом поступил в СПГУ на факультет «Прикладная математика – процессов управления». Во время учебы он параллельно работал у нас в школе лаборантом, создал сайт школы.
С 1 по 5 курс он еще мог сам ходить, но на защиту своей дипломной работы, на 6 курсе, мы с мужем уже под руку его привели. Я помню, как перед выпускной комиссией он свою речь толкал, не говорил, а словно сказку рассказывал. Все его слушали с упоением. В тот момент к нам с мужем подошел его преподаватель и сказал: – «Как мне вас жаль, такой парень золотой. При такой болезни, столько юмора, столько позитива». А после из кабинета вышел сын со словами: «Когда я сюда поступал, то шел сам, размахивая руками. А сейчас сюда вы меня приводите. Какая все-таки жизнь жестокая». Последних 6 лет он тяжело болел. Умер, когда ему было 28.
Моя вторая дочь Шипа связала свою профессию с медициной. Она окончила Химико-фармацевтический университет в Санкт- Петербурге. Работала в нескольких аптеках, потом с нуля открыла аптеку в Кировске. Сама всего добивается. У нее две замечательные дочки – мои любимые внучки.
Да, мой путь был длинный и нелегкий. Мне было 17 лет, когда я ушла из дома от мамы, от папы, от сестер и брата. 5 лет я проучилась в институте, потом 3 года в Костроме, потом 2 года директором школы в горном селе. Потом уехала сюда, и вот уже 33 года работаю в Шлиссельбурге, в моей родной школе. И здесь для меня все родное, здесь сохранилась атмосфера, в которой учились мои дети, здесь осталась их аура. Я сама тут выросла как учитель, как педагог. Эти родные стены мне всегда помогали.
– Как Вы мотивируете детей учиться?
– Я всегда привожу примеры из личной жизни. У меня такая трагедия, но я нашла утешение в своей работе. Я им говорю – вы должны ценить 3 вещи – любовь к своим близким, образование и работу. Если у вас не будет образования, то выезжать на «встречать по одежке» долго не получится. Мы живем в таком мире, когда не знаешь, что будет завтра. И вы должны научиться самостоятельности. Имея хорошее образование, можно многого достичь в жизни. По крайней мере, вы уже будете иметь опору не только на родителей и школу, но и на себя. До многих ребят доходит (смеется).
– Сложно ли Вам совмещать занятия в школе с работой в техникуме, и какая есть разница в методах преподавания?
– Сейчас я преподаю в техникуме только 1 день в неделю, но когда я только пришла туда 15 лет назад, то по совместительству приходилось работать 3 дня в техникуме и 3 дня в школе. Конечно, было сложно, трое детей, двое из которых болеют. Домой возвращалась позднее, чем мой муж приезжал с работы из Петербурга.
С каждым классом, с каждым учеником у меня разные способы взаимодействия и подходы в обучении, поскольку, что отдельно взятый ученик, что класс, как единый организм, имеют свою индивидуальность и свои особенности. Но в начале урока я, стараюсь создать необходимую атмосферу, хороший настрой, в которой всегда приятнее и продуктивнее работать, и дети легче усваивают новый материал. Я хочу, чтобы с моих уроков ученики уходили в прекрасном настроении и в следующий раз приходили без страха, как на спектакль.
Также, считаю, что повторение – мать учения. Поэтому, даже если мы учим уже 50-ый урок, то всегда возвращаюсь к тому, что прошли с первого по сорок девятый, для закрепления пройденного. Так и работаю, повторяю и повторяю, объясняю методику работы с формулами и таблицами и одновременно опыты показываю.
В училище я отдыхаю, потому, что знаю, что у ребят есть база, там повзрослевшие мои же выпускники 9-х классов. Там учатся дети, которых я учила в школе.
Я ведь живу своей работой. Школа и лицей – это мой дом, и все дети меня радуют. Я всегда стараюсь давать больше, чем написано в тексте параграфа, беру материалы из разных источников и стараюсь расширить программу. До последнего отдаю все знания, что у меня есть, а вдруг они пригодятся им в дальнейшем выборе профессии.
Мой предмет – это без преувеличения моя жизнь, преподавание и моя работа меня выручили, мои ученики – они меня спасли. Ведь в глазах каждого мальчика я вижу своего сына, а в глазах каждой девочки – свою дочь. Как еще я могу к ним относиться?! Конечно, только с любовью и вниманием к каждому.
– Были ли у Вас курьезные истории во время учебы?
– Да, была, один раз в жизни. Случилось это примерно 10-12 лет назад. У нас в школе должна была пройти неделя естественных наук. И вот в лаборантской мы подготовили стол, на котором аккуратно разложили все необходимые реактивы для опытов. Заходить детям туда, было категорически запрещено, все были предупреждены, инструкция по безопасности зачитана. И что вы думаете?! Стоило мне выйти из кабинета, как раздался взрыв. Несмотря на все табу, ученик ткнул лучинку с серной кислотой в смесь из реактивов. Влетаю я в лаборантскую, и вижу пятерых самых любопытных своих учеников с круглыми от шока глазами, а вокруг них как парашютики летают черные хлопья гари. Благо никто не пострадал, ребята только испугались. В итоге выставила я их из кабинета, закрыла дверь и долго ждала, пока вся эта грязь осядет на пол. Потом позвала их обратно и сказала все убрать. Отмывали они лаборантскую, без преувеличения, неделю. Больше таких случаев не было.
– Собираетесь ли Вы дальше продолжать педагогическую деятельность? Какие у Вас планы на будущее?
– Буду работать до тех пор, пока есть силы и желание. А желание есть. Я нахожу утешение только в своей профессии, в своих учениках - я ими живу. Кто-то может сказать, что это просто слова, но многие знают, что это правда – к каждому из своих коллег, я отношусь как к родственнику. Ведь школа – это мой дом, здесь моя вторая семья. Я, когда утром открываю дверь в класс, я забываю обо всех трудностях.
Моя мечта – работать здесь, пока мои внучки не окончат нашу школу. Единственное, о чем жалею, что они мою любовь к химии пока не переняли. Но девочки еще маленькие, может еще все изменится, посмотрим. А так хочется увидеть их результаты в обучении, посмотреть, как они будут готовиться к олимпиадам.
– Патимат Магомедовна, какой Ваш самый главный жизненный принцип?
– Мы должны знать цену этой жизни. Понимать, для чего мы живем. Ведь не для того, чтобы воевать и выяснять отношения. Нет! Нам, по сути, нечего делить. Мы должны жить в радости, которая приходит к нам через любовь к нашим родным людям. Мы должны воспитывать своих детей так, чтобы ими гордиться. Без высокомерия и фальши. Чтобы они выросли счастливыми и жили с позиции любви к своей семье, к своим близким, к своей работе, к тому делу, которым занимаются, никого не подавляя, никого, не унижая и не оскорбляя. И все! За этим пониманием кроется вся жизнь.
Подготовила Марина ГЕРМАН
Фото из личного архива
Патимат Магомедовны