Версия для печати

«Большую роль в воспитании я отвожу игре»

Опубликовано Пятница, 02 апреля 2021

В конце февраля Кировский район подвел итоги муниципального этапа Всероссийского конкурса «Учитель года - 2021». Наработанными секретами и методиками с коллегами делились лучшие педагоги образовательных учреждений.

Специальный приз жюри получила музыкальный руководитель высшей квалификационной категории   МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Теремок» г. Шлиссельбург Инна Владимировна Соловьева.

Журналист «Невского истока» встретился с Инной Владимировной, чтобы узнать, чем она покорила жюри, какие методики использует в своей работе и как планирует дальше развиваться в профессиональном мастерстве.

– Инна Владимировна, расскажите, пожалуйста, почему Вы решили вести музыкальные занятия для детей? Какими качествами, на Ваш взгляд, должен обладать современный педагог?

– Музыкальным руководителем в детском саду я работаю десять лет, и этот выбор был не случаен — в профессию меня привела привязанность и любовь к детям. Профессиональное музыкальное образование позволяет вводить ребят в мир музыки, сказки, фантазии и творчества. Взамен я получаю то, что люди называют смыслом жизни. Я полагаю, что педагог должен любить свою профессию, вкладывать душу в свой предмет и, конечно же, сердце отдавать детям.

 

– Какие методы и технологии Вы применяете в музыкальном воспитании детей?

– В музыкальном воспитании я отдаю предпочтение Орф-педагогике, одной из важных составляющих которой является методика обучения творчеству через импровизацию. Несмотря на то, что Орф-педагогика возникла в начале XX века, идеи ее системы очень востребованы в новом тысячелетии, где основная задача педагогики – воспитание творческой личности. Орф-подход очень демократичен — любой ребенок вне зависимости от природных данных (физических ограничений, возраста) может принять участие в творческой игре, оркестре, театрализации. Игровая форма занятий позволяет заинтересовать детей.

Большую роль в воспитании я отвожу игре. Игра — очень действенное средство в познании окружающего мира и самого себя. Ведь где еще, как не в игре, ребенок сможет преодолеть горные вершины, пересечь океан, оказаться в Антарктиде и превратиться в настоящего пингвина. А какую пользу для здоровья приносят игры на свежем воздухе!

В наше время – когда весь мир охватила пандемия коронавируса, – я полагаю, что самое пристальное внимание надо уделять методам укрепления здоровья и иммунитета детей. В прошлом году при благоприятных погодных условиях музыкальные занятия проводились во дворе детского сада. Проведение занятий на свежем воздухе в близости с природой не только укрепляет физическое здоровье, но и дарит массу положительных эмоций. 

 

– Есть ли у Вас педагогические идеи, которые Вы планируете внедрять в методику образовательного процесса дошкольников?

– Да, конечно есть. Имея за плечами образование музыкального училища, мне показалось, что этого недостаточно в условиях современности, когда картина мира меняется каждые пять лет. Уже в зрелом возрасте я поступила в Российский государственный педагогический университет им. А.И. Герцена на факультет «Философия человека». «Философия» в переводе с древнегреческого означает «любовь к мудрости». Сегодня философия – это целая сеть исследовательских проектов для осмысления места человека в современном мире.

Философия научила меня видеть в каждом человеке личность. Обучая детей, я и сама учусь у них. Детские ответы поражают своей глубиной и неординарностью. От детей я узнала, что «Погода – это настроение природы», а еще – «Если на тебя кто-то смотрит недобрыми глазами, то это ещё ничего не значит, потому что у того человека может быть ласковое сердце, которое мы просто не видим». Из этих ответов я понимаю, что программа «Философия для детей», разработанная еще в XX веке американским профессором Метью Липманом и одобренная Российской Академией наук Института философии, актуальна до сих пор.

В РГПУ им. А.И Герцена на факультете философии активно занимаются темой метода преподавания философии детям. Я неоднократно принимала участие в семинарах и круглых столах по данному вопросу. В мои планы входит основательно изучить методы и технологии, применяемые в детской философии, и использовать их в дальнейшем для воспитания и обучения.

 

– Как отразилось на Вашем педагогическом опыте участие в конкурсе «Учитель года»?

– Любое испытание, прежде всего, позволяет проверить собственные профессиональные компетенции. Положительная оценка жюри и отзывы коллег, говорят о том, что мой опыт, мои педагогические идеи вносят свою лепту в систему образования и воспитания. А это служит импульсом для дальнейшего усовершенствования педагогического мастерства. Конкурс — это не только соревнование – это ещё замечательная возможность пообщаться с коллегами и единомышленниками, возможность учить и учиться. Конечно, конкурс – это еще и напряженная работа, требующая концентрации всех сил, – творческих, интеллектуальных, эмоциональных. Однако приобретаемый опыт – бесценен. Спасибо организаторам за предоставленную возможность участия в этом конкурсе профессионального мастерства!

 

Профессиональные и человеческие качества Инны Владимировны Соловьевой высоко оценивают и коллеги.

Заместитель заведующего по учебно-воспитательной работе МБДОУ «Детский сад комбинированного вида «Теремок» г. Шлиссельбург Галина Александровна Петрова: «Инна Владимировна образованный, инициативный, творческий педагог.  Она всегда в поиске новых идей, постоянно участвует в профессиональных конкурсах. На своих занятиях Инна Владимировна помогает детям творчески раскрепоститься и развить интерес и любовь к музыке. Накопленными знаниями и опытом она щедро делится с коллегами из образовательных учреждений района».

Одна из удивительных способностей человека – стремление к творчеству. Но оно доступно лишь тому, кто умеет видеть и ценить красоту. Именно этому учит на своих музыкальных занятиях Инна Владимировна Соловьева – один из лучших педагогов Кировского района.

 

Светлана ИРКОВА

Фото из личного архива

И.В. Соловьевой